葉子動物

  

u目標：

1.能認識校園的植物。

2.能收集各種植物的葉子並完成一幅與動物相關的畫

3.能分享及展示作品。

u進行方式：

一、認識校樹 :教師先將學生帶至校樹步道區，介紹十棵校樹外形特徵，再根據校樹的原產國家挑選楓香（亞洲的台灣）、菩提樹（亞洲的印度）、火焰木（非洲西部）、鳳凰木（非洲的馬達加斯加島）和白千層（澳洲）等五棵校樹做進一步的解說，並實際帶至該樹下做觀察及探索活動。

二、校樹延伸: 教師補充介紹楓樹（與楓香相似）和白樺木（與白千層相似），並做「楓香與楓樹」、「白千層與白樺木」之特徵和生長環境的比較。 三、製作「樹的身分證」 教師介紹七棵樹的外形特徵與中英文名稱後，由學生發揮創意，將各樹的身分證製作完成。

三、導讀葉子鳥繪本(PPT)，教師以葉子鳥讓學生了解只要發揮想像力，就「可以用樹葉製作出不同的造型」。

四、蒐集植物素材，請學生利用下課時間進行尋寶、蒐集植物素材，並將它分類整理，以便進行拼貼創作。

五、進行葉子拼貼創作，請學生將撿拾到的植物素材創作成一幅圖案，完成後讓學生互相觀賞並分享創作心得。

u成果描述：

1.透過認識校園的樹木，讓學生能了解植物的特徵與生長環境，培養學生喜愛親近校樹，進而閱讀大自然。

2.透過樹葉的拼貼過程，讓學生了解可以利用不同的素材進行創作。

3.透過分享彼此的作品，讓學生能夠欣賞不同的創作。

u實施心得：

1.植物的葉子就像他們的外型，利用這點來教學生認識校園植物，也是最好分辨的。實施的時間又是在秋冬季節，有些變葉木的植物在此時，葉子就會變色，學生對葉子又會有更加一層的認識。

2.藉由導讀葉子鳥的繪本，讓學生在創作上比較有一個方向可循。

3.學生看到地上的落葉都很認真地撿回來，完成各式的作品。

u學習者心得：

1.原來葉子不只是綠色的，還有紅色的(楓香在秋天時的顏色)。

2.葉子的形狀有很多種類:烏桕的葉子好像愛心型的形狀，木麻黃的葉子像針一樣細細的。