我想認識你

目標 :
1.學生能認識本校的十大校樹名稱及狀態。
2.學生能認識校樹的功能。
3.學生能寫出校樹的特色。
4.小小導覽員練習:學生已口頭簡單的導覽。

進行方式:
1.教師共同講解校園的十大校樹。
2.教師介紹搜尋資料的管道、方式及注意智慧財產權議題。
3.學生各自蒐集資料。
4.學生將蒐集的資料簡單紀錄。
5.學生上台報告校樹的特色與功能。

成果描述:
1.利用校園內的樹木來教導學生認識樹及其功用。
2.學生認識幾種校樹的在校園的狀況。
3.以簡單的口頭導覽方式報告樹木的特色及功用。

實施心得:
1.學生透過這個活動不但認識身邊的校樹，還能進一步將校樹的特色與功能簡單口頭介紹，由被動的學習轉為主動的理解後說明，學生收穫很多。

學習者心得:
1.我們在學習過程中發現原來每天常見的校樹都來自不同地方，有的是原生植物，有的則是飄洋過海來的；他們不但有各自不同的背景，還有許多不同的特色，對我們生活各有幫助呢!
2.我發現聽講解很簡單，可是換坐自己上台時，我才發現原來要說明簡單的幾句重點還真是需要勇氣呢!