ä目標：
1. 觀察校園建築的特色，並知道均衡、凸顯等不同的設計美感。
2. 了解什麼是抽象畫，透過欣赏蒙德里安的作品，觀察其中的線條和色塊，以及格子畫的特點和含義。
3. 能利用格子畫的特點去創作拼貼畫。
4. 觀賞繪本PPT，進行樹葉和落花尋寶活動蒐集素材，知道均衡、和諧、對比、強調的美感原則。
5. 能利用植物素材製作蒙特里安的相框。
6. 能分享作品，傳達自己作品的想法，為作品取名字，並說出別組的優點以及自己對課程的感想和建議。
ä進行方式：
活動一、猜一猜，這是校園的哪裡呢?
簡報:由教室旁的見賢樓外牆設計說起，說明色塊的大小與顏色可以產生均衡、凸顯等不同的設計美感。
活動二、有趣的抽象畫
(一)簡報:生活中的抽象畫
1.
什麼是抽象畫?
2.
介紹蒙德里安的作品，引導學生觀察畫中的線條和色塊，說明構成的美感原則。
(二)小組創作抽象拼貼畫
1.
在A3紙上，用各種顏色的色紙做拼貼。
2.
小組共同合作，創作具有設計美感的作品。
活動三、抽象之美
1分享各組創作作品。2.歸納。3.下一節課的任務說明。
活動四、以PPT介紹導讀「葉子鳥」繪本
1. 教師以葉子鳥繪本讓學生了解只要發揮想像力，就「可以用樹葉或落花製作出不同的造型」。
2. 討論如何用植物製作出不同的格子造型。
活動五、校園尋寶趣
1.
小組事先利用下課時間合作蒐集樹葉或校園中的落花。
2.
討論小組想表現的美感原則: 均衡、和諧、對比、強調。
活動六、小組創作蒙特里安的相框
1.
小組合作先在相框內以黑色瓦楞紙做出格子。
2.
用撿拾到的各種顏色的樹葉或花朵同一種類放進格子中，可以剪刀修剪至填滿整個格子，表現出各種不同的美感原則。
活動七、格子之美
1.
分享各組創作作品。
2.
幫小組的作品取名字。
3.
分享在這堂課中自己學到了什麼?
4.
分享自己上完這堂課的想法與建議。
ä成果描述：
1.
學生們對於生活中看似熟悉卻又常被忽略的景物有多少感知呢？本課程從每天和學習生活息息相關的教室外牆設計展開，讓學生化身為生活的觀察家，運用感官大膽去探索、用心的體驗，從日常生活的景色中找尋故事與暗示、挖掘相關素材、捕捉色彩之美。
2.
藉由認識藝術家蒙特里安的特質，讓學生去感受、發想與創作，不但有助於激發他們創造無限的想像空間，且願意自發的主動探索，再經由與同儕互動中，發現身邊物件的各種可能性，並因此產生更多的關聯與互動，進而創造出生活奇幻特色地圖，讓自己與團體合作共好，成就生活中更多美的事物。
3.
最後，小組共同設計獨一無二的相框，除了留住身邊美好的事物，同時也能帶給學生更多的美感體驗空間，鼓勵建立自信心並從中成長，讓他們學習到愛護環境的責任與使命，才能讓我們的生活更美好。
ä實施心得：
1.
在生活應用上，教學使用校園建築外牆照片做成的簡報，引發學生的學習動機，讓他們能快速進入教學重點，且是生活應用的最佳實例，有利於學生理解。
2.
在喜愛操作方面，無論是色紙拼貼，或是植物相框創作，只要有動手做，就會讓學生樂在其中，並且印象深刻。
3.
以循序漸進的方式，從顏色、線條、形狀、材質…等不同角度歸納「均衡」、「和諧」、「對比」、「強調」等概念，讓學生漸能理解並運用。
4.
學生其實對週遭環境和材料有其不同角度的體驗，由學生來帶領學生學習，會容易學得更多，所以不要小看學生的能力。另外，學生創作的相框完成後有療癒的感覺。
5.
雖循序漸進，舉出學生生活中的例子，來引導補充美的各種概念，但自覺在詮釋、轉換用語、解釋名詞上有些許不順，希望學習更充實的美感先備知識，使教學能夠更豐富流暢，並適合學生。尤其小二學生受限於能力，上課時除了對學生的用語可能要再簡化，對於美感原則也僅能大略認識了解，運用仍有待日後再深入探討。
6.
學習遷移，上數學課時學到線條、長方形和正方形時更有感觸了!
ä學習者心得：
1.
我知道了更多美的原理，覺得自己對美更有欣賞的眼光了!
2.
從這次教學活動中，我才知道原來校園內有這麼特別的建築景觀，下課後，我一定要好好再去見賢樓外牆好好觀察一番。
3.
上完課後，我發現生活中更多美的事物，讓我每天的學習更豐富有趣了！
4.
我認識了藝術家蒙特里安，設計完拼貼畫和相框後，覺得自己也可以是蒙特里安。
5.
和同學一起完成色塊拼貼畫和蒙特里安的相框後，我們的感情更緊密了，一起創作、一起找材料好好玩，作品完成後好有成就感喔！
ä補充：
教學資源
(一)、圖片資料來源：
抽象表現與色彩
www.lsps.edu.hk ›
CustomPage › p1__蒙特利安
美的十大原則
https://slidesplayer.com/slide/11723609/
美感原則 - 臺灣藝術教育網
https://ed.arte.gov.tw/uploadfile/Book/1456_sr_teach_companion3_00830105.pdf
(二)、參考書籍：葉子鳥(信誼基金會)
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